Trabajo final

Hola a todos:

Aquí está el enlace a nuestro trabajo final, en él aparece la Guía didáctica sobre la secuencia presentada y los enlaces a las microtareas:

Trabajo Final TICS Martínez Escribano Gallardo Miura-2 by miurafukasawa

Y aquí os dejo el link a la presentación de Prezi.

Esperamos que os guste :)

¡Un saludo!

Actividad 8

Palabras polisémicas

Curso de español general, nivel B2.

Se pondrá el siguiente vídeo con el objetivo de relajar el ambiente de clase y despertar interés en los alumnos por las palabras que tienen más de un significado de una forma divertida. Se trata simplemente de una pequeña actividad de repaso que se podría hacer después de una sesión intensa.

Después se harían algunas preguntas sobre el vídeo:

¿Os ha gustado el vídeo? ¿Lo conocíais? ¿Conocíais todos los significados de esta palabra? ¿Hay alguna palabra así en vuestro idioma? ¿Sabéis que son las palabras polisémicas? ¿Podéis poner algún ejemplo?

A continuación, se harían las siguientes actividades con palabras polisémicas, homónimas y homófonas:

1.       Relaciona los siguientes nombres de animales con sus otros significados:

Pulpo	Prenda de vestir de una sola pieza
Gato	Estilo de natación
Ratón	Máquina que sirve para levantar grandes pesos
Mariposa	Pequeño aparato conectado a un ordenador
Mono	Cinta o cordón elástico que se emplea para sujetar objetos

2.       Buscad entre todos los distintos significados de las siguientes palabras:

Cresta	Pie	Copa	Tronco	Hoja
Pico	Yema	Espina	Derecho	Sierra
Falda	Corriente	Capa	Planta	Carta
Ojo	Clave	Bota	Cura	Mano

3.       Escribe oraciones donde utilices correctamente las siguientes palabras homónimas:

Sustantivo	Verbo	Otra categoría gramatical
Traje	Traje
Nada	Nada
Casa	Casa
Sobre	Sobre	Sobre ( preposición)
Cerca	Cerca	Cerca (adverbio)
Corte	Corte

4.       En las siguientes palabras la tilde cambia su significado. Indicad éste en cada caso:

Cabra – cabrá	Canto – cantó	Domino – dominó	Ejercito – ejército
Ánima – anima	Habito – hábito	Hacia- hacía	Ingles –inglés
Lástima – lastima	Rotula – rótula	Sábana – sabana

Actividad 7 - Podcast

¡Hola a todos!

Aquí os dejo el podcast que he grabado. Se trata de crear un cuento entre todos, yo he dejado el principio grabado y después los alumnos tienen que ir grabándose y completándolo.

Actividad 6

Hola a todos:

Aquí os dejo la presentación que he hecho con Prezi y que se podría utilizar en clase para presentar el tema de los sentimientos y las emociones. Espero que os guste.

Actividad 5

Hola a todos :)

He seleccionado estas tres imágenes para realizar un ejercicio sencillito de expresión oral. Simplemente presentaría las tres imágenes a mis alumnos y deberían responder a algunas preguntas según su nivel. Algunas de ellas podrían ser: compara o describe las imágenes, ¿dónde irías de vacaciones y por qué? ¿dónde no irías?, comenta las ventajas e inconvenientes de ir a un sitio u otro, ¿cómo organizarías un viaje a la imagen A, B o C?, etc.

Imagen A:

Imagen B:

Imagen C:

Actividad 3 - ARTÍCULO DE TÍSCAR LARA

¿Qué potencial tienen los blogs en el ámbito de la educación? Pues bien, actualmente la mayoría de los alumnos pertenecen a una generación que utiliza las nuevas tecnologías para todo y, por tanto, para motivar a estos alumnos, los profesores se deben adaptar también y comenzar a usar el E-learning. Los blogs son una de estas herramientas a las que el profesor puede recurrir para adaptarse a sus alumnos. Además, no solo se trata de motivar a los alumnos sino que nos podemos beneficiar de sus muchas ventajas. Por supuesto, siempre habrá que tener en cuenta los objetivos y el grupo meta del que se trata, y el profesor deberá tener experiencia previa con blogs o al menos haber realizado un análisis previo de otros blogs y ser consciente de la responsabilidad en la red para poder transmitirlo a sus alumnos.

Un blog se puede utilizar entre muchas otras cosas para: actualizar, compartir y ampliar contenidos, facilitar la comunicación y la interacción entre profesor y alumnos, crear debates, publicar noticias importantes relacionadas con el curso, publicar videos, documentos, actividades y podcasts útiles, etc.

Algunas de las reacciones positivas que se despiertan en los alumnos pueden ser el fomento del debate, la posibilidad de expresar su opinión fácilmente y la creación de comunidades de aprendizaje en las que los alumnos colaboren entre ellos. Además, los alumnos pueden crear sus propios blogs y desarrollar así habilidades como la organización del discurso, la construcción de identidad y el compromiso con la audiencia.

Cabe decir que antes de leer este artículo y de investigar un poco sobre el tema, no sabía que el uso de los blogs en la enseñanza nos podía aportar tanto. Así que simplemente creo que debemos animarnos a utilizarlos, yo desde luego lo pondré en práctica en cuanto pueda. 

Actividad 2

¿Qué herramienta 2.0 de las que conoces hasta ahora crees que puede aportar más a la enseñanza de segundas lenguas y por qué?

¡Hola a todos! Voy a tratar de responder a esta pregunta.

En primer lugar, cabe decir que no conozco ni he trabajado con muchas herramientas 2.0 hasta el momento. Por tanto, voy a hablar de las que he utilizado y creo más útiles o que puedan aportar algo a la enseñanza.

En general, creo que Google ofrece unas herramientas geniales que si se utilizan de la forma adecuada pueden aportar mucho a los alumnos. Con ellas me refiero, por ejemplo, a google drive para compartir documentos o google docs para trabajar conjuntamente. Ésta última la utilizábamos bastante cuando en la carrera para hacer traducciones de grupo. Es muy útil ya que podíamos trabajar todos a la vez e ir modificando lo que nos parecía oportuno y además, da la opción de hacer comentarios en todo el documento. Por tanto, mi experiencia  con esta herramienta es muy positiva y recomendable.

Hay una herramienta 2.0 que a mí me resultó super útil cuando estudiaba alemán. Se trata de una página web llamada metalemán, os dejo aquí el enlace: http://metaleman.info/. Es una especie de super diccionario que creó uno de mis profesores y que funciona como un buscador. Sólo hay que introducir la palabra o expresión que no comprendes y te da la opción de buscarlo en multitud de diccionarios on-line, monolingües de español y alemán, varios bilingües, diccionarios especializados, corpus de expresiones, etc. Es muy fácil de usar y te permite acceder a muchos recursos a la vez. Cabe decir que la mantengo todavía en mis favoritos y aunque sea una herramienta que no sirve para aprender todas las lenguas quería presentárosla porque a mí me parece un recurso maravilloso. Por cierto, también existe el buscador equivalente en inglés: http://metaingles.info/

También, gracias a la suerte que tuve de que me diera clase este profesor conocí algunos recursos muy útiles para la traducción pero que realmente no son aplicables a la enseñanza de lenguas en general ya que eran específicos para traducir. Sin embargo, hay una aplicación que se llama Goldendict, que la puedes descargar y te permite recopilar diccionarios, tanto si son en línea como sino. Funciona de tal manera que puedes buscar una palabra que desconoces y el diccionario te facilita al momento las definiciones de todos los diccionarios que tú hayas seleccionado. También una herramienta muy útil y recomendable. 

Bueno espero que esta información os sea útil :)

¡Saludos!